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云南师范大学:我们去了“云南小香港”关爱留守儿

2017-10-04 14:32:01 来源:杭州生活网

  中国青年网玉溪9月16日电(通讯员 巴艳琼 武建明 李安敏 徐霞 杨丽红 朱兴宇)7月31日,一个阳光明媚的日子,云南师范大学教育关爱服务团一行九人来到了云南省玉溪市易门县绿汁镇中心小学,进行该校乡村少年宫计划的支教工作。

  初识小香港

  昆明向西南方两个半小时的车程到达玉溪市易门县,再往易门县向西沿“之”字形的山路上山下山辗转两个小时的盘山公路到达滇中小镇,此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,这里是曾经有“小香港”之称的玉溪市易门县绿汁镇。

  明末至九十年代都是西南地区有名的矿区。曾经在这个偏僻的小镇里繁华地布满了酒吧、水吧、百货商场、KTV和游乐场,五六十年代属于那时最繁华的年代,素有“云南小香港”之称。而今日这里只剩下了老人、小孩,还有那只有在老电影里才见得到的古老建筑物。

  正是在这样一个美丽的滇中水城小镇,大多数孩子长期与父母分离,由(外)祖父母监护。他们成为了当下社会较为关注的弱势群体——留守儿童。易门县绿汁镇中心小学虽然地理位置偏僻,但各类教学设施较为齐全。由于大多是留守儿童,所以假期里好多孩子外出与父母团聚,也就导致各个教学班级学生数较少,甚至有的班只有两三个学生的原因。

  用行动去爱他们

  孩子们很少且大多是留守儿童,但志愿者们却认真对待每一个孩子,只要还有一位学生,他们坚守自己的岗位,完成好教学任务授课老师分别来自小学教育,学前教育和应用化学专业。开班课程有:古筝、书法、葫芦丝、电子琴、武术、石头彩绘、创意手工、舞蹈。一起完成这次教学任务的都是来自同一个学校不同专业的同学,他们中有的才刚认识,但是丝毫没有影响志愿者之间的教学。

  为了教学计划更顺利的实施,第一天所有志愿者老师进行了教学前会议,他们说了各自的教学安排,学校的老师介绍了为时7天的少年宫计划。开班仪式之后,各班志愿者老师认识自己班学生并带领回到各自的教室里,大家和孩子们一起打扫卫生、布置教室,并从劳动中建立友谊。果然,教室才布置了一会,孩子们跟老师就显得没那么生份了,开始敢说话,爱说话了。可能是第一天的缘故,孩子们的表现非常积极。

  每天除了在课堂上上好课之外,老师与老师之间,老师与孩子之间都是有很多交流的。比如,课间老师们会带着自己的孩子到其他班级观摩学习;课后几个老师在一起谈论教案,互相借鉴学习教学方法;饭后几个老师又会凑到一起写教案,谈论课堂和教学心得,憧憬着第二天的课堂。一切都那么和谐融洽。

  为了达到普通话推广的目的,课堂上老师们穿插了各种文字游戏,语言游戏。有时还会几个班一起组织小朗诵,或者有趣的谈话活动。孩子们在玩的同时既学到了知识,又训练了普通话。课堂上除了正常的素质拓展教学,还鼓励孩子们积极用标准的普通话发言,做到学以致用;课余以绕口令游戏等方式加强孩子们对普通话的学习,培养孩子们对普通话的学习兴趣。期间孩子们表现出的积极乐观、积极好学着实令人高兴。

  “课堂上孩子们很认真,有时让他们休息他们也不愿休息,感觉他们总有用不完的力气。慢慢熟悉这群孩子后,我发现孩子们的乐趣真的很多很多,他们天真且容易满足。课间陪她们玩游戏,放学后和她们一起打扫卫生,闲暇跟他们聊聊人生的道理,他们就开心到不行。那个时候的我在他们眼里并不是高高在上的老师,而是和他们平等的,像好朋友,更像玩伴。无论任何时候他们总爱问问题,问为什么。在孩子们眼里老

  师就是神,什么问题都能回答。你会发现他们的好奇心和想象力如此的丰富,或许这就是孩子们的天性吧。”志愿者小林(化名)说道。

  他们需要陪伴

  官方统计,截止2016年年底,不满十六周岁的农村留守儿童数量为902万人。其中,由(外)祖父母监护的805万人,占89.3%;由亲戚朋友监护的30万人,占3.3%;一方外出务工另一方无监护能力的31万人,占3.4%。有36万农村留守儿童无人监护,占4%。这些数据只是官方的推算,那么没统计到的呢?这些数据告诉我们:我们必须来,这些孩子需要我们。

  作为老师,不仅仅是传道授业解惑,我们深入到孩子们中间,真正地了解孩子们。在到达绿汁前,我们就了解到绿汁有许多留守儿童。深入了解更让我们心疼这些从小与爸爸妈妈分离的孩子们。

  记得那天课间跟孩子们聊天的时候,我们了解到原来他们绝大多数都是留守儿童,参加乡村少年宫并不是因为真的想学好某一样兴趣班,而是因为假期在家无聊,没有玩伴爸爸妈妈又不在家,所以他们才积极报名参加少年宫活动。学习的同时也在学校里找到了玩伴,同时在学校里她们得到了老师的关爱,那么就会在爸爸妈妈不在的日子里少几分孤独。这个时候我才明白学校举办乡村少年宫的意义不仅仅在于孩子们学多少知识,而更加注重孩子们的心理健康成长和良好成长环境的提供。这不正是体现了活动主题“关爱留守儿童,青春建新功”吗?

  回顾这7天在“小香港”的工作生活学习情况,心中充满喜悦。了解到学校举办少年宫的真正意义之后我更明白了支教的真谛。我们本着“不为索取,只为奉献”的核心理念,无论从孩子们身心健康发展方面,还是培养学习兴趣方面都竭尽所能。当然,我们9个人的力量很小很小,希望更多的人关注这些需要关爱的孩子们,越来越多有爱心、具有优秀教师素养的大学生们加入我们。把我们的所知所学传递给孩子们。

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